严惩校园凶手，更需追问校园安全责任

又是一起惨烈的校园凶杀案。
1月9日，福建莆田仙游金石中学15岁的初三女生在教室内被同班男生刺死。据该校负责人的披露，犯罪嫌疑人颜某霖是因与同班同学林某怡发生口角，遂持刀刺中林某怡的脖子。
仅仅因为同学之间的口角，就酿成刺死事件，如此发生在花季的中学生之间的悲剧，格外让人痛心。现在，公安机关已经介入调查，杀人学生达到了14岁的最低刑事责任年龄，等待他的将是法律惩罚。
之前发生了类似的校园悲剧之后，舆论的矛头往往指向未成年的行凶者本人，进而指责《未成年人保护法》“保护过当”。包括刑事责任年龄是否要下调，未成年人的刑事司法政策如何体现“教育与惩罚相结合”，这之前已经有了太多的讨论。
在谴责未成年人凶手之余，不要忘记另一个亟待重视的议题：如何构建校园的防暴力、防霸凌机制？
中学生之间出现口角争端，其实再正常不过。但口角上升到拿刀刺向对方致命部位，这样的恶性行为，难道仅仅是一时冲动？没有一丝前兆？更进一步说，该学生在平时是否就已表现出过暴力倾向乃至有对同学的欺凌行为？这一点之所以重要，是因为它对应的是此类极端行为的预防责任是否落实到位。
上个月底，国家教育、公安等11部门联合印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，其中明确提出，坚持预防为主，完善有关规章制度，及时排查可能导致学生欺凌事件发生的苗头隐患。将本区域学生欺凌综合治理工作情况作为考评内容，纳入文明校园创建标准，纳入相关部门负责同志年度考评。去年5月，国务院办公厅发布的《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》也强调，对校园安全实行校长（园长）负责制。
上述制度要求表明，对校园霸凌和暴力的治理，已纳入对学校的日常考核。那么，类似暴力事件发生后，学校方面决不应该藏藏掖掖、避重就轻，而应主动反思管理预防责任是否落实。然而，至少到目前为止，我们仍看不到校方的切实反思。
行凶学生是如何将凶器（疑似是管制刀具弹簧刀）带入学校的？以“义务教育阶段学校是不能开除学生”来否认杀人学生此前没有被开除过，是否有文字游戏的嫌疑？这些疑问，都直接叩问校方在事件中是否存在管理过失。对此，相关部门也应该介入调查，不能将之视为单纯的刑事案件。
不少校园暴力、欺凌事件中，或囿于对管理责任的回避，或担心恶性事件影响学校声誉，涉事学校大多选择低调处理，对关键信息遮遮掩掩，对责任划分和稀泥。这种惯性操作，不仅可能对被害者造成二次伤害，也令事件的普遍教训难以被有效吸取，弱化了社会对类似问题严重性的认识。于是也就形成了一种问题发生的闭环——越是讳莫如深，越难以避免悲剧发生，继而越是将“大事化小，小事化了”作为处置策略。这种应对方式是该从根本上扭转过来了。
安全校园的构建，必须首先从正视不足、让校园安全责任硬起来开始。要严惩凶手，也须追问安全校园责任。