UCL教育学院院长:英国越来越看重中国的“勤奋式”教育法

5月12日,北京师范大学-伦敦大学学院教育学院第六届教育国际研讨会在北京举行,伦敦大学学院教育学院院长Becky Francis发表主题演讲。中国青年网记者黄昂瑾摄
中国青年网北京5月13日电 (记者黄昂瑾)“英国政府已经越来越关注强调勤奋的学习理念,以及以知识为基础的课程设置……”5月12日,北京师范大学-伦敦大学学院教育学院第六届教育国际研讨会在北京举行,伦敦大学学院教育学院院长Becky Francis发表了关于“在英华裔教育情况”的演讲,此演讲正是基于她对在英华裔教育情况的研究结果。
演讲中,Becky展示了一张柱状图,图中反映的是她的研究调查结果之一,即不同国家或地区的学生群体,接受英国普通中等教育中的英语和数学成绩排名情况,其中中国学生的排名遥遥领先。
对此,Becky在接受中国青年网记者采访时表示,这一实验结果的出现,“一方面是来自于华裔家长对其孩子的期望值很高,所以学生会通过努力学习以达到父母的期望；另一方面则是来由于研究实验过程中英国老师认为中国学生会在数学方面表现得更为出色的固有观念,而这样固有的观念无形中也让中国学生备受鼓舞”,她说。
Becky指出,“从研究结果来看,目前英国学生的数学成绩排名很不理想,所以我们有必要提升对学生的期待,并鼓励他们相信,可以通过勤奋学习获得更理想的结果,但好结果不会自然而然地出现”。
Becky介绍,目前英国政府已经越来越关注中国强调勤奋的学习理念,以及以知识为基础的课程设置,“正如刚才演讲嘉宾提到的,英国政府已经开始引进中国的数学教材,并邀请一线教师做教学指导”,Becky说。
她还指出,对于强调勤奋、刻苦的中国式教育,西方国家存在不同的看法,她说:“一些在英国教育体系中的老师认为,中国的家长对于孩子过于严苛,孩子学习很努力,也很辛苦,学习没有了乐趣；但还有一些英国学者和评论员认为,中国家长对孩子的期待和要求可以取得非常好的效果,是值得借鉴的,并鼓励英国学习。”
同时,针对两国相互借鉴教育方法可能产生的结果,Becky认为,“目前有许多国际化的交流,但问题是我们是否需都要仿照同一种教育模式,或是寻求一个全球化的教育法产品,我认为这都不太可能,由于各国的文化存在一定的差异,教育理念和方式也会因此不同,所以我们虽有很多可以相互借鉴、参考的教育方法和经验,但同时我们面对的挑战是需要更周全地考虑,我相信不可避免地是,最终各国将在相互借鉴的基础上,找到符合其国情的教育模式。”