Уроки в школах по криптовалюте?

[jokers10]

Ученика 3-4 класса вполне можно уже познакомить с криптой.

А поймёт? Мне казалось, что тут больше от 7-8 классов если рассказывать про криптовалюты, а в 3-4 классах... а что мы включим в программу для таких юных учеников? По сути, рассказывать о принципах криптографии можно только про то, что она есть, даже идеи децентрализации в таком возрасте, наверное, надо на каких-то отвлечённых примерах объяснять. ИМХО тут как раз лучше начинать с общих уроков о том, что такое деньги вообще, что такое финансовая система и как она развивалась, а хватит ли потом времени для того, чтобы объяснить, как криптовалюты являются развитием этой системы... если хватит времени, то почему бы и нет...

[Lannakosa]

А поймёт? Мне казалось, что тут больше от 7-8 классов если рассказывать про криптовалюты, а в 3-4 классах... а что мы включим в программу для таких юных учеников? По сути, рассказывать о принципах криптографии можно только про то, что она есть, даже идеи децентрализации в таком возрасте, наверное, надо на каких-то отвлечённых примерах объяснять. ИМХО тут как раз лучше начинать с общих уроков о том, что такое деньги вообще, что такое финансовая система и как она развивалась, а хватит ли потом времени для того, чтобы объяснить, как криптовалюты являются развитием этой системы... если хватит времени, то почему бы и нет...

Лучше такой урок ввести в старших классах, мне вот попалось видео как несколько школьник устроили себе офис если его так можно назвать, собирались и абузели ретродропы, им даже удалось на этом заработать. Так что старшеклассники вполне способны сами разобраться в этой теме, если к этому есть тяга. Может в школьной программе не лишним был такой урок с акцентом на безопасность, но мне кажется что такие школьники всему учатся набивая свои шишки, что может быть даже лучше, для усвоения этих уроков.

[jokers10]

мне кажется что такие школьники всему учатся набивая свои шишки, что может быть даже лучше, для усвоения этих уроков.

Шишки-то мы все набиваем свои сами, но наличие достаточной подготовки позволяет легче понимать смысл набитых шишек, раньше останавливаться (с меньшим ущербом) и реже набивать повторно на тех же граблях, а когда весь мир полон чудес и магии, то итоговый слив в трейдинге будет отвернувшейся фортуной, а не статистически ожидаемым результатом, потому что статистика говорит, что на долгосроке считанные единицы процентов трейдеров оказываются не в зоне убытка. Так что свои шишки действительно лучше усваиваются, но ещё лучше они усваиваются, когда, помимо практического опыта, есть и теоретическая подготовка.

[bakasabo]

Ученика 3-4 класса вполне можно уже познакомить с криптой.

А поймёт? Мне казалось, что тут больше от 7-8 классов если рассказывать про криптовалюты, а в 3-4 классах... а что мы включим в программу для таких юных учеников? По сути, рассказывать о принципах криптографии можно только про то, что она есть, даже идеи децентрализации в таком возрасте, наверное, надо на каких-то отвлечённых примерах объяснять. ИМХО тут как раз лучше начинать с общих уроков о том, что такое деньги вообще, что такое финансовая система и как она развивалась, а хватит ли потом времени для того, чтобы объяснить, как криптовалюты являются развитием этой системы... если хватит времени, то почему бы и нет...

Может и не поймет полностью, но посадить зерно знаний стоит изначально, пока ребенок еще интересуется школой и учебой, а не ходит в школу чтобы провести время с друзьями. Что внести в программу я не знаю. Азы. Много информации не надо, это ведь только для продленки и пища для ума. По англоязычному разделу видно, что многие за то чтобы познакомить детей с криптой как можно раньше; так почему бы и нет. Старшеклассникам рассказывать нет особого смысла, ведь «в аирдропах и на форумах и так в свое время было полно школоты». Средняя школа подошла бы, но в средней школе появляется слишком много новых уроков. Так же математика делится на алгебру и геометрию+другие точные науки. Я вот слушаю коллег, как у их первоклассников в школе уроки информатика с первой недели учебы уже есть и что они там делают (это доп платные уроки), и если так пойдет, то почему бы не рассказать что такой крипта в в 3-4 классе.

[Etranger]

Может в школьной программе не лишним был такой урок с акцентом на безопасность, но мне кажется что такие школьники всему учатся набивая свои шишки, что может быть даже лучше, для усвоения этих уроков.

Да, безопасность - это хороший акцент. И тут плюс не только в том, что это в принципе полезно знать и уметь обеспечивать для себя, но и в том, что это то ответвление криптосферы, в котором у учителя есть шанс разбираться лучше, чем у ученика. Потому что нужно быть честным, молодое поколение гораздо лучше ориентируется в технологиях и медиа, и у них есть преимущество, особенно перед учителями среднего и старшего возраста. Я думаю, что реальным авторитетом, который на практике разбирается в крипто нюансах, и кто опережал бы продвинутых учеников в получении новой информации, мог бы стать человек 25-30 лет, который уже сам вырос во время, когда компьютеры, интернет, соцсети и позже, криптовалюты, были неотъемлемой частью его жизни. Но 40-летнему учителю, даже если он криптоэнтузиаст, будет сложно в некоторых вопросах тягаться с учениками, особенно подростками старших классов.

Я помню, у нас в школе информатик преподавала учительница, которой было на тот момент лет под 60. Нам уже тогда казалось это просто смешным. Она учила нас программировать в паскале, кьюбейсике и делфи, когда у нас уже некоторые ученики зарабатывали тем, что разбирались в С++ и Джаве. Никто серьезно эти уроки не воспринимал, чисто получить оценку и забыть.

[bakasabo]

Может в школьной программе не лишним был такой урок с акцентом на безопасность, но мне кажется что такие школьники всему учатся набивая свои шишки, что может быть даже лучше, для усвоения этих уроков.

Да, безопасность - это хороший акцент. И тут плюс не только в том, что это в принципе полезно знать и уметь обеспечивать для себя, но и в том, что это то ответвление криптосферы, в котором у учителя есть шанс разбираться лучше, чем у ученика. Потому что нужно быть честным, молодое поколение гораздо лучше ориентируется в технологиях и медиа, и у них есть преимущество, особенно перед учителями среднего и старшего возраста. Я думаю, что реальным авторитетом, который на практике разбирается в крипто нюансах, и кто опережал бы продвинутых учеников в получении новой информации, мог бы стать человек 25-30 лет, который уже сам вырос во время, когда компьютеры, интернет, соцсети и позже, криптовалюты, были неотъемлемой частью его жизни. Но 40-летнему учителю, даже если он криптоэнтузиаст, будет сложно в некоторых вопросах тягаться с учениками, особенно подростками старших классов.

Я помню, у нас в школе информатик преподавала учительница, которой было на тот момент лет под 60. Нам уже тогда казалось это просто смешным. Она учила нас программировать в паскале, кьюбейсике и делфи, когда у нас уже некоторые ученики зарабатывали тем, что разбирались в С++ и Джаве. Никто серьезно эти уроки не воспринимал, чисто получить оценку и забыть.

Как сейчас в школе (где учится мой ребенок и ребенок друзей) проходит уроки информатики (дополнительный платный) 1-4 классов - учитель в возрасте 30+. Часть урока им что-то рассказывают о компе (включить/выключить/пейнт), а потом они играют в Roblox по сети. Причем дети знают что такое логин/пароль и пользуются log-on/log-off в конце занятия. Если они в таком возрасте справляются с такой информацией, то почему бы им не преподать что-то по типу Понятный Bitcoin. Простым языком для детей. И про безопасность тоже можно. Ведь дети, видя игры на ютубе в виде letsplay часто просят скачать им тоже. Кому-то качают, а кто-то пробует сам. Поиском то многие из них способны пользоваться.

[Lannakosa]

Шишки-то мы все набиваем свои сами, но наличие достаточной подготовки позволяет легче понимать смысл набитых шишек, раньше останавливаться (с меньшим ущербом) и реже набивать повторно на тех же граблях, а когда весь мир полон чудес и магии, то итоговый слив в трейдинге будет отвернувшейся фортуной, а не статистически ожидаемым результатом, потому что статистика говорит, что на долгосроке считанные единицы процентов трейдеров оказываются не в зоне убытка. Так что свои шишки действительно лучше усваиваются, но ещё лучше они усваиваются, когда, помимо практического опыта, есть и теоретическая подготовка.

В школьном возрасте может быть эти ошибки будут не такими дорогими, как для более зрелого новичка у которого в кармане уже что то есть. Теория это очень хорошо, но без практики она мало что значит. И теории в сети достаточно много, почти любой вопрос раскрывается очень хорошо.

Да, безопасность - это хороший акцент. И тут плюс не только в том, что это в принципе полезно знать и уметь обеспечивать для себя, но и в том, что это то ответвление криптосферы, в котором у учителя есть шанс разбираться лучше, чем у ученика. Потому что нужно быть честным, молодое поколение гораздо лучше ориентируется в технологиях и медиа, и у них есть преимущество, особенно перед учителями среднего и старшего возраста. Я думаю, что реальным авторитетом, который на практике разбирается в крипто нюансах, и кто опережал бы продвинутых учеников в получении новой информации, мог бы стать человек 25-30 лет, который уже сам вырос во время, когда компьютеры, интернет, соцсети и позже, криптовалюты, были неотъемлемой частью его жизни. Но 40-летнему учителю, даже если он криптоэнтузиаст, будет сложно в некоторых вопросах тягаться с учениками, особенно подростками старших классов.

Я помню, у нас в школе информатик преподавала учительница, которой было на тот момент лет под 60. Нам уже тогда казалось это просто смешным. Она учила нас программировать в паскале, кьюбейсике и делфи, когда у нас уже некоторые ученики зарабатывали тем, что разбирались в С++ и Джаве. Никто серьезно эти уроки не воспринимал, чисто получить оценку и забыть.

Мои уроки информатики проходили точно так же, а было бы на много интереснее если бы преподавал учитель практик, допустим трейдер который может с этого жить (я уже про крипту а не про информатику), хотя это наверное в принципе невозможно, зачем ему тогда будет эта школа, если он может обеспечить себя тем делом в котором он профи.

[jokers10]

И теории в сети достаточно много, почти любой вопрос раскрывается очень хорошо.

В сети есть очень много что, однако в большинстве случаев знания в сети несистематизированные и изобилуют откровенно ложными текстами, написанными поточными рерайтерами и искусственным интеллектом, поэтому оставлять образование на случайно полученные из Интернете сведения это чревато. Для начала необходимо дать азы системно, научить фильтровать информацию и самостоятельно её искать (а не просто в ютубчике найти первый попавшийся ролик по теме), сравнивать и анализировать. Большинство школьников этого ещё не умеет, недостаточно опыта и понимания скомпрометированности информации. Мимо практики всё равно большинство не пройдёт, но на базе имеющейся теории будет легче понять, почему не сработало и пошли убытки.

[bakasabo]

И тем не менее эти школьники как-то самостоятельно нашли инфу и научились создавать кошелек, покупать крипту через фиат, взаимодействовать с криптой, покупать документы для прохождения кус, и выводить крипту в фиат в итоге. Причем нет поголовных жалоб о том что школьника взломали или кинули, тк он не был достаточно осведомлен о безопасности.

[Smartprofit]

У знакомых ребенок пошел в первый класс и делясь информацией, у меня назрела интересная мысль. После 4-5 уроков в день, у первоклассников начинается необязательный (платный) урок, и после 1-2 урока так называемой продленки, где школьники, подразумевается, должны делать домашнее задание, но не всегда у них необходимые учебники и тетради для д/з с собой. Те какое-то часть времени они просто валяют дурака в классе, пока их не заберут родители. Старшеклассники понятно могут идти домой самостоятельно, а вот малыши, если их не заберут, сидят на продленке. Продленка - отличное время для того чтобы познакомить с криптовалютой. Продленка не обязательна. Знания, полученные там, не тестируются и не оцениваются. Продленка длится всю начальную школу. Ученика 3-4 класса вполне можно уже познакомить с криптой. Кто захочет придет, кто не хочет, не будет кричать о том что уроки по криптовалютам это дополнительная нагрузка и школьнику не нужна.

Сама идея может быть имеет право на жизнь, но всё-таки я считаю, что в большинстве школ мира криптовалюту не будут изучать. Не во время продлёнки, не во время основных уроков.
Тут же всё дело в концепции ... Если есть цель сделать из ребёнка свободного человека, то разумеется его нужно ознакомить с таким финансовым инструментом, как криптовалюта. Однако в большинстве стран мира приветствуется и пропагандируется дисциплинарное общество.
То есть человека буквально ведут по дорожной карте, детский сад, школа, армия, работа. И на каждом этапе он должен подчиняться обществу. И в школе, как правило, людей учат быть послушными и верить в некоторые стандартизированные ценности. И к таким ценностям относятся скорее не криптовалюты, а цифровые валюты центральных банков (CBDC). Вот такие ценности скорее всего скоро будут изучать и не на продлёнке, а на основных уроках.
Потому что людей нужно приучить к тому, что деньги теперь принадлежат ни им, а обществу, что общество (а точнее государство) имеет право контролировать и регулировать процесс траты денег. Для этого, людей нужно воспитывать в инфантилизме. А изучение криптовалют даёт им альтернативу, что безусловно будет признано вредным.

[jokers10]

И тем не менее эти школьники как-то самостоятельно нашли инфу и научились создавать кошелек, покупать крипту через фиат, взаимодействовать с криптой, покупать документы для прохождения кус, и выводить крипту в фиат в итоге. Причем нет поголовных жалоб о том что школьника взломали или кинули, тк он не был достаточно осведомлен о безопасности.

А если открыть список изобретений школьников, список рекордов в спорте, сделанных школьниками, а также другие выдающиеся достижения школьников, то мы узнаем, что люди так-то с самого рождения люди со своими возможностями и успехами, однако система общего образования не отменяется от того, что наиболее передовые молодые люди могли бы теоретически и сами всё узнать. Образование делается общим для того, чтобы и середнячки, и даже отстающие получили свои знания, а не только наиболее охваченные темой.

[summonerrk]

Может в школьной программе не лишним был такой урок с акцентом на безопасность, но мне кажется что такие школьники всему учатся набивая свои шишки, что может быть даже лучше, для усвоения этих уроков.

Да, безопасность - это хороший акцент. И тут плюс не только в том, что это в принципе полезно знать и уметь обеспечивать для себя, но и в том, что это то ответвление криптосферы, в котором у учителя есть шанс разбираться лучше, чем у ученика. Потому что нужно быть честным, молодое поколение гораздо лучше ориентируется в технологиях и медиа, и у них есть преимущество, особенно перед учителями среднего и старшего возраста. Я думаю, что реальным авторитетом, который на практике разбирается в крипто нюансах, и кто опережал бы продвинутых учеников в получении новой информации, мог бы стать человек 25-30 лет, который уже сам вырос во время, когда компьютеры, интернет, соцсети и позже, криптовалюты, были неотъемлемой частью его жизни. Но 40-летнему учителю, даже если он криптоэнтузиаст, будет сложно в некоторых вопросах тягаться с учениками, особенно подростками старших классов.

Я помню, у нас в школе информатик преподавала учительница, которой было на тот момент лет под 60. Нам уже тогда казалось это просто смешным. Она учила нас программировать в паскале, кьюбейсике и делфи, когда у нас уже некоторые ученики зарабатывали тем, что разбирались в С++ и Джаве. Никто серьезно эти уроки не воспринимал, чисто получить оценку и забыть.

Улыбнула история про учителя в 60 лет. У меня было что-то подобное, но учительница была не такая старая, но она просто не любила свой предмет. Она давала нам материал абсолютно без энтузиазма. Это плохо? Ну... Вопрос спорный. Но когда у учителя горят глаза, то и ученикам это передается.
Касательно крипты - я думаю что это применимо и здесь. Несмотря что все криптаны на одной волне, но есть же инфлюенсеры, а значит криптаны готовы идти за теми кто их вдохновляет.

[jokers10]

Улыбнула история про учителя в 60 лет. У меня было что-то подобное, но учительница была не такая старая, но она просто не любила свой предмет. Она давала нам материал абсолютно без энтузиазма. Это плохо? Ну... Вопрос спорный. Но когда у учителя горят глаза, то и ученикам это передается.
Касательно крипты - я думаю что это применимо и здесь. Несмотря что все криптаны на одной волне, но есть же инфлюенсеры, а значит криптаны готовы идти за теми кто их вдохновляет.

Бывают и молодые учителя с перегоревшими глазами, а некоторые и изначально не заинтересованные в преподавании, а попавшие туда по какой-то другой причине, чтобы пересидеть сколько-то лет. Мне, например, так не повезло с учительницей в начальной школе, она работала на отвали. А бывают очень сильно возрастные преподаватели, которые, конечно, не на той же волне, что и в несколько раз более молодые школьники, но у которых глаза горят, которые всё ещё на своей волне, и у которых дети с удовольствием осваивают и современные технологии тоже. Эйджизм тут плохой критерий для оценки. Вот я наблюдаю за тем, как на форуме из раза в раз говорят совершеннейшие нелепости, которые для криптана со стажем даже в год уже странны, и что-то мне подсказывает, что возрастная выборка у этих людей очень разная. Так что как кому повезёт с учителем. Важно, чтобы хотя бы учебник был написан теми, кто разбирается, чтобы школьник имел возможность системного изучения предмета, а не нахвататься по верхам где-то чего-то в этих ваших интернетах.

[bakasabo]

Тогда помимо хорошего учебника нужен и кто-то из родственников, кто разбирает. Чтобы не получилось "смотрим в книгу, видим фигу". Если учитель не особо заинтересован в школьниках и результате, и приходит в школу лишь отработать часы, и родители тоже не особо знакомы с криптой (даже если и знакомы, то и это не показатель. Я вот химию в школе "учил", но не представляю что делать если ребенок попросит помощи, тк знания уже улетучились, и дай мне учебник, прям большого толка не будет), то толк от хорошего учебника ?

[summonerrk]

Улыбнула история про учителя в 60 лет. У меня было что-то подобное, но учительница была не такая старая, но она просто не любила свой предмет. Она давала нам материал абсолютно без энтузиазма. Это плохо? Ну... Вопрос спорный. Но когда у учителя горят глаза, то и ученикам это передается.
Касательно крипты - я думаю что это применимо и здесь. Несмотря что все криптаны на одной волне, но есть же инфлюенсеры, а значит криптаны готовы идти за теми кто их вдохновляет.

Бывают и молодые учителя с перегоревшими глазами, а некоторые и изначально не заинтересованные в преподавании, а попавшие туда по какой-то другой причине, чтобы пересидеть сколько-то лет. Мне, например, так не повезло с учительницей в начальной школе, она работала на отвали. А бывают очень сильно возрастные преподаватели, которые, конечно, не на той же волне, что и в несколько раз более молодые школьники, но у которых глаза горят, которые всё ещё на своей волне, и у которых дети с удовольствием осваивают и современные технологии тоже. Эйджизм тут плохой критерий для оценки. Вот я наблюдаю за тем, как на форуме из раза в раз говорят совершеннейшие нелепости, которые для криптана со стажем даже в год уже странны, и что-то мне подсказывает, что возрастная выборка у этих людей очень разная. Так что как кому повезёт с учителем. Важно, чтобы хотя бы учебник был написан теми, кто разбирается, чтобы школьник имел возможность системного изучения предмета, а не нахвататься по верхам где-то чего-то в этих ваших интернетах.

Конечно же возрастная выборка разная, из-за этого и получается,и что кого-то учили те самые - классные учителя из времён Советов, а кого-то те, кто пошел в профессию потому, что по проходным баллам больше никуда не проходил. Плюс у каждого свое восприятие, домашние условия разные во время учебы, и т.п.
Тем не менее криптанов объединяет одно - умение копать инфу самостоятельно и исходя только из личных мотиваций.

[Etranger]

Мои уроки информатики проходили точно так же, а было бы на много интереснее если бы преподавал учитель практик, допустим трейдер который может с этого жить (я уже про крипту а не про информатику), хотя это наверное в принципе невозможно, зачем ему тогда будет эта школа, если он может обеспечить себя тем делом в котором он профи.

Ну почему, у людей же совсем разные влечения и страсти бывают. Я вот, например, имею нескольколетний преподавательский опыт. И мне очень нравилось этим заниматься, особенно когда я видела, что студентам нравится мой стиль преподавания, что у меня с ними складываются нормальные, понимающие отношения. Я правда была их старше всего лет на 6-7, сама только закончила магистратуру, потому они меня воспринимали чуть ли не как свою. Но зато передо мной встала задача выстроить свой авторитет. Так вот, я бы и дальше занималась этим, если бы не обстоятельства в университете, которые абсолютно не располагают к тому, чтобы молодые кадры там задерживались.

И это несмотря на то, что мне платили очень мало, и то в рамах моей аспирантской стипендии (аж 140 долларов в месяц), а вся моя преподавательская работа была неоплачиваемая, и, если честно, и не входила в мои обязанности, на меня просто скидывали те пары, которые не хотели проводить доценты и профессоры. Но мне все равно сама работа нравилась. Хотя с трейдинга я зарабатывала то, на что жила, и могла бы и не заниматься преподаванием. Так что тут всегда еще вопрос желания человека.

[jokers10]

Тогда помимо хорошего учебника нужен и кто-то из родственников, кто разбирает. Чтобы не получилось "смотрим в книгу, видим фигу". Если учитель не особо заинтересован в школьниках и результате, и приходит в школу лишь отработать часы, и родители тоже не особо знакомы с криптой (даже если и знакомы, то и это не показатель. Я вот химию в школе "учил", но не представляю что делать если ребенок попросит помощи, тк знания уже улетучились, и дай мне учебник, прям большого толка не будет), то толк от хорошего учебника ?

Хм... после того, как меня в вузе вынудили научиться работать с источниками и в сжатые сроки изучать большие объёмы информации, для меня предположительно любой школьный учебник не должен представлять такой уж сложности, даже если я всё забыл. Вопрос только в том, найдётся ли время быстренько его весь проштудировать. Школьная программа это ведь то, что должен, по идее, усвоить каждый, т.е. не что-то сверхсложное. А уж общественно-экономические науки обычно даже большой подготовки, как та же математика или химия, не требуют. Понятно, что не каждый родитель освоит даже букварь, но родители с высшим образованием, при наличии заинтересованности, хороший учебник по крипте/биткойну/блокчейну должны освоить влёт ИМХО.

[bakasabo]

А для меня, я думаю, будут большие трудности решать задачи по химии даже сейчас. Я тогда-то не особо разобрался с валентностями и индексами, что уж говорить о знаниях сегодня. Попроси меня сейчас помочь решить задачу соединения двух элементов, например хлора и кислорода, то придется капитулировать. А все потому что практики со времен школы 0. Но попроси меня сейчас сделать анализ предприятия основываясь на его балансе и отчетах, то легко. Я это к тому, что не каждый будет способен и захочет разбираться в крипте и блокчейне. Это нам, проведя года на форуме и в крипте, все кажется легко. А дай человеку со стороны учебник или задай вопрос, то придется ему поднапрячься.

[Etranger]

Я это к тому, что не каждый будет способен и захочет разбираться в крипте и блокчейне. Это нам, проведя года на форуме и в крипте, все кажется легко. А дай человеку со стороны учебник или задай вопрос, то придется ему поднапрячься.

Ну, поднапрягаться всегда приходится, чтобы достичь чего-то существенного. Так что я тут проблемы не вижу. К тому же, не думаю, что нам, форумчанам, абсолютно все кажется легким, то что с криптой связано. Я по себе замечаю, как много я всего еще не знаю, каждый раз какие-то новые аспекты открываются. Все потому, что круг интересов расширяется, обращаешь внимание на какие-то новые вещи. И так же и со школьным или университетский курсом по крипте. Понятно, что далеко не все удастся рассказать за семестр-два. Но костяк определенный дать можно, а дальше уже те, у кого будет свой живой интерес, продолжат копать в тех направлениях, которые найдут для себя самыми актуальными.

[jokers10]

Это нам, проведя года на форуме и в крипте, все кажется легко. А дай человеку со стороны учебник или задай вопрос, то придется ему поднапрячься.

О! Дай мне написать смарт-контракт или чего-нибудь ещё на том же солидити, и я посыплюсь, как карточный домик. Да я даже испытываю сложности с ответами на вопросы по тем или иным незнакомым мне блокчейнам, потому что это общее представление у меня есть, а конкретные ответы на конкретные вопросы в разных блокчейнах бывают очень разные. И если базовые алгоритмы консенсуса в общих чертах я представляю, то более редкие и сложные уже и назвать-то смогу разве что совсем немного. Так что поднапрячься может прийтись и мне, в зависимости от того, что будет написано в учебнике. Тем не менее, если нужно помочь школьнику с химией, то прочитать учебник это не так долго, а если школьник не первый год учит, то остальное можно выпытать и него же. Справимся как-нибудь! Тем более, если на канистре написано ОН, то там и правда может оказаться он.