Вы действительно думаете, что дети и подростки выбирают, какие предметы учить, а какие нет, по их общественной значимости? Дети либо вообще об этом не думают, либо в силу подросткового нигилизма склонны считать все школьные предметы не нужными в реальной жизни. Так что учат они их или нет, зависит, в первую очередь, от учителя: от его строгости, от уровня контроля выученного материала, и от способа подачи информации. И лишь с возрастом и жизненным опытом начинаешь определять выученные предметы как общественно значимые. И то далеко не всегда.

Хорошо было бы, если бы в школах преподавали финансовую грамотность: как зарабатывать капитал, как его приумножать и не терять, как инвестировать. Криптовалюту так же рассматривать как одну из возможных форм активов и инструментов.
Но государству не нужно слишком много умных и экономически образованных людей, ведь такие люди задают неудобные вопросы вроде: «Куда идут налоги?», не берут кредиты под бешеные проценты, не идут работать всю жизнь за копейки на какую-нибудь госслужбу ради мнимой пенсии. Ими сложнее управлять, меньше возможностей для манипуляций.Если человек умеет хорошо зарабатывать, он становится менее зависимым от государства — меньше нуждается в помощи, меньше поддаётся на запугивание и давление.

В школе и так учат "как зарабатывать капитал и приумножать его", только делают это не в форме прямых советов, а дают общие знания и умения, а дальше все зависит от смекалки, мозгов, удачи и тд ученика. Даже за пределами школы нет такого магического "сделать эти 3 действия и 100% завтра у тебя будет денег в 3 раза больше". Везде натыкаемся на пробуй, рискуй, возможно получится.

Я бы не был столь однозначен на счет того что государству не нужны умные и экономически подкованные люди. Действительно, толпой дураков легко управлять, но с одними дураками далеко не уедешь. Возможно государство с умными людьми получится лучше чем с дураками. Умный ведь и заработает больше, и поймет что может и стоит платить больше налогов (принцип не гадить где ешь хорошо должен сработать), тк страна лучше с этого будет (чем больше заплачу, тем например лучше медицина и дороги будут), и не изберет во власть не тех людей.

С этим я не согласна, в школе таких советов я точно не слышала. И если на минутку посмотреть насколько успешные люди учат детей в школе, то задаёшься вопросом чему (в плане финансов) они могут их научить если сами работают за пару копеек и ничего не смогли достигнуть в жизни. Получается что эти советы, которые они дают, лично для них не сработали, сомнительно это все выглядит, не считаете? Мы как раз всему учимся сами за пределами школы.

Главное что они обсуждали урок, а не просто группа подростков обсуждают халяву, аирдропы/баунти, и истории о том как кто-то купил на доллар а продал за тысячу. Может быть Вам повезло и Вы повстречали школьников именно из этой школы? Новость правда годовалой давности, но возможно. У школы сейчас как раз идет курс. (правда там больше на студентов похоже чем на школьников)

Тема airdrop и халявы в криптовалюте наверно будет тем самым уроком, который школьники прослушают с большим интересом и не перебивая учителя. Главное только чтобы школьники на этом не слишком фокусировались. Расскажи им случайно о Uniswap раздаче, и что если продать его во время ATH, то можно было получить почти 18тыс долларов, а аккаунтов иметь можно было много, то об учебе они забудут тут же.

Рассказать можно что угодно, но как только будет услышано про халяву и что-то, что делать не сложно, остальное уже не будет иметь смысла. Вы ведь помните времена наплыва школьников на форум, жадных до баунти и аирдропов. И их же наплыва на cryptotalk, ради оплаты за постинг. Школьникам все равно на теорию вероятности, удачу, скам - они будут слепо долбить аирдропы ради доллара или цента.

Лучше им рассказать про кодинг и как грубо это выносилось софтами)